Z同學(xué)是一個(gè)很有主見，做事很執(zhí)著的女孩。在找到新洲際之前，Z同學(xué)自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)申請(qǐng)流程以及學(xué)校都進(jìn)行了一些了解，在意識(shí)到申請(qǐng)是一個(gè)復(fù)雜以及長(zhǎng)期的過(guò)程，中間不允許出現(xiàn)任何一點(diǎn)的失誤之后，她通過(guò)已經(jīng)加入新洲際的同學(xué)的介紹，主動(dòng)找到我們。在跟我們老師進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的面談之后就確定加入了新洲際的名校申請(qǐng)計(jì)劃，希望新洲際留學(xué)能夠幫助她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

新洲際在拿到Z同學(xué)的資料時(shí)，她的專業(yè)課成績(jī)已經(jīng)成為定局，平均分3.5的成績(jī)并不算一個(gè)非常優(yōu)秀的成績(jī)，所以只能在其他方面進(jìn)行提升。當(dāng)給Z同學(xué)分析完申請(qǐng)的優(yōu)劣勢(shì)后，她決定在接下來(lái)的時(shí)間里，盡可能地提升背景。在我的建議下，Z同學(xué)聯(lián)系了法院以及律所實(shí)習(xí)單位，開始了她的實(shí)習(xí)工作，并趕在申請(qǐng)前完成了這兩個(gè)實(shí)習(xí)。

在文書的準(zhǔn)備過(guò)程中，新洲際老師和Z同學(xué)進(jìn)行了大量的溝通，挖掘了她在學(xué)校的所有素材，特別是她在美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)進(jìn)行summer school項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷進(jìn)行深度的挖掘以及寫作。此外，我們也重點(diǎn)描述了Z同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，雖然GPA不是很高，但是主要想讓學(xué)校看到的是她成績(jī)逐年遞升的趨勢(shì)。另外，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，Z同學(xué)參加了學(xué)校的法律診所，義務(wù)幫助那些需要幫助的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作。我們?cè)谖臅兄攸c(diǎn)描述了這些經(jīng)歷以及實(shí)習(xí)經(jīng)歷，旨在突出Z同學(xué)在實(shí)際工作中的收獲以及在工作中遇到問(wèn)題時(shí)的解決能力。

美國(guó)頂級(jí)的LLM項(xiàng)目都非常看重申請(qǐng)者的工作經(jīng)歷，Z同學(xué)以一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的身份成功申請(qǐng)到UCLA不得不說(shuō)是一個(gè)不小的奇跡。

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